Ang pagkatuto ay isang proseso kung saan nakukuha, binabago o pinatitibay ng paksa ang isang pag-uugali batay sa karanasan at pakikipag-ugnayan sa kapaligiran.
Mayroong iba't ibang uri ng pag-aaral, kasama ng mga ito ay maaari nating banggitin ang pag-aaral ng motor, pag-aaral ng pandiwa, pagkatuto sa lipunan, pagkatuto ng affective at pag-aaral ng cognitive.
Ang pag-aaral ay isang dinamikong proseso na nangyayari sa buong buhay ng isang indibidwal at naiimpluwensyahan ng iba't ibang mga kadahilanan, tulad ng edad, katalinuhan, personalidad, atbp.
Upang maganap ang pagkatuto, dapat mayroong pagganyak sa bahagi ng paksa, dahil ito ang puwersang nagtutulak sa indibidwal na isagawa ang mga kinakailangang aksyon upang makamit ang layunin.
Ang pag-aaral ay isang kumplikadong proseso kung saan ang iba't ibang mga mekanismo ng pag-iisip ay nakikialam, tulad ng pang-unawa, atensyon, memorya, pag-iisip at imahe ng isip.
Ang pag-aaral ay isang proseso na nangyayari sa utak, partikular sa central nervous system. Ang pag-encode ng impormasyon, ang pag-iimbak ng data at ang kasunod na pagkuha nito ay nangyayari sa utak.
Ang pag-aaral ay isang hindi maibabalik na proseso, iyon ay, kapag ang bagong kaalaman ay nakuha o ang pag-uugali ay nabago, ang natutunan ay hindi maaaring kalimutan o hindi natutunan.
Kahulugan ng pagkatuto
https://www.youtube.com/watch?v=f7i_2TDGOv8
MGA KONTRIBUSYON MULA SA IBAT IBANG MAY-AKDA TUNGKOL SA LARO
https://www.youtube.com/watch?v=9yuT-sCSWaE
Pag-aaral ayon kay Piaget
Una sa lahat, mahalagang malaman na si Jean Piaget ay isang Swiss psychologist na kilala sa kanyang trabaho sa larangan ng pag-unlad ng bata. Ang kanyang teorya ng cognitive development at epistemological view ay kabilang sa mga pinaka-maimpluwensyang sa ika-20 siglo.
Ayon kay Piaget, ang mga bata ay hindi maliliit na matatanda. Iba ang iniisip nila kaysa sa mga matatanda at iba rin ang natututunan nila. Naniniwala si Piaget na ang mga bata ay dumaan sa 4 na magkakaibang yugto ng pag-unlad ng pag-iisip:
Ang unang yugto ay ang yugto ng sensorimotor. Ito ay kapag ang mga bata ay natututo tungkol sa mundo sa kanilang paligid sa pamamagitan ng kanilang mga pandama at kanilang mga kasanayan sa motor.
Ang ikalawang yugto ay ang preoperational stage. Ito ay kapag ang mga bata ay nagsimulang gumamit ng mga simbolo at wika. Maaari rin silang magsimulang mag-isip tungkol sa mga bagay na hindi pisikal na naroroon.
Ang ikatlong yugto ay ang kongkretong yugto ng pagpapatakbo. Ito ay kapag ang mga bata ay nagsisimulang mag-isip nang lohikal tungkol sa mga konkretong ideya.
Ang ikaapat at huling yugto ay ang pormal na yugto ng pagpapatakbo. Ito ay kapag ang mga bata ay nagsisimulang mag-isip nang abstract at kritikal.
Pag-aaral ayon kay Vygotsky
Ang teorya ng pagkatuto ni Vygotsky ay binibigyang-diin ang papel ng pakikipag-ugnayang panlipunan at wika sa pag-unlad ng kognitibo. Para sa kanya, ang pag-unlad ng tao ay isang prosesong panlipunan, kung saan isinasaloob ng bata ang mga pamantayan at halaga ng kanyang kultura sa pamamagitan ng wika.
Nanindigan si Vygotsky na ang wika ay mahalaga para sa pag-unlad ng tao, dahil sa pamamagitan nito ay nakukuha at nauunawaan ng bata ang mga pamantayan at halaga ng kanyang kultura. Ayon sa may-akda na ito, ang wika ay hindi lamang nagsisilbing komunikasyon ng mga ideya, kundi pati na rin sa pag-iisip at paglutas ng mga problema.
Para kay Vygotsky, ang pag-unlad ng tao ay tinutukoy ng panlipunang kapaligiran kung saan matatagpuan ng bata ang kanyang sarili. Nagtalo siya na ang pag-unlad ng mas mataas na mga kakayahan sa pag-iisip, tulad ng memorya at pangangatwiran, ay nangyayari sa konteksto ng pakikipag-ugnayan sa lipunan.
Ang konsepto ng "zone ng proximal development" ay pangunahing sa teorya ni Vygotsky. Ayon sa may-akda na ito, ang bata ay nagpapaunlad ng kanyang mga kakayahan sa pag-iisip depende sa mga hinihingi ng panlipunang kapaligiran kung saan siya matatagpuan ang kanyang sarili. Kaya, natututo ang bata sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan sa ibang tao, na isinasaloob ang kaalaman at kasanayan na nagpapahintulot sa kanya na malutas ang mga problema.
Para kay Vygotsky, ang proseso ng pag-aaral ay isang aktibidad sa lipunan, kung saan itinatayo ng bata ang kanyang kaalaman mula sa pakikipag-ugnayan sa ibang tao. Sa ganitong kahulugan, ang wika ay mahalaga para sa pag-aaral, dahil sa pamamagitan nito ay nakukuha at nauunawaan ng bata ang mga pamantayan at halaga ng kanyang kultura.
Pag-aaral ayon kay Ausubel
Ang makabuluhang pagkatuto ayon kay Ausubel ay ang proseso kung saan nakukuha, magkakaugnay, iniimbak at ginagamit ang impormasyon. Ito ay isang aktibong proseso kung saan ang mag-aaral ay nag-uugnay ng bagong impormasyon sa kung ano ang alam na.
Para maging makabuluhan ang pag-aaral, tatlong kinakailangan ang dapat matugunan:
1. Kaugnayan: Ang bagong impormasyon ay dapat na may kaugnayan sa mag-aaral, ibig sabihin, ito ay dapat magkaroon ng ilang kahulugan para sa kanya. Kung ang bagong impormasyon ay walang kaugnayan sa mag-aaral, hindi ito maiimbak sa kanilang pangmatagalang memorya.
2. Organisasyon: Ang mga bagong impormasyon ay dapat ayusin sa paraang nauugnay ito sa natutunan na. Kung ang bagong impormasyon ay hindi nauugnay sa kung ano ang alam na, malaki ang posibilidad na hindi ito maalala ng mag-aaral.
3. Kapaki-pakinabang: Ang bagong impormasyon ay dapat na kapaki-pakinabang sa mag-aaral. Kung ang impormasyon ay hindi kapaki-pakinabang, malamang na hindi ito gugustuhin ng mag-aaral na maalala ito.
Isinasaalang-alang ni Ausubel na ang makabuluhang pagkatuto ay resulta ng aktibong proseso kung saan iniuugnay ng mag-aaral ang bagong impormasyon sa kung ano ang alam na. Para kay Ausubel, ang makabuluhang pagkatuto ay isang proseso kung saan ang mag-aaral ay:
– Pumili at mag-imbak ng may-katuturang impormasyon.
– Ayusin ang impormasyon ayon sa kahulugan nito.
– Gumamit ng impormasyon upang malutas ang mga problema.
Pag-aaral ayon kay Bruner
Itinuro ng sikologong Espanyol na si Esteban Echevarría na ang tradisyon ng Espanyol noong ika-1960 siglo ay hindi nagbigay ng malaking kahalagahan sa pag-aaral. Ayon sa kanya, ang interes sa hindi pangkaraniwang bagay na ito ay lumitaw sa mundo ng akademikong Espanyol mula noong XNUMXs, nang magsimula ang "boom" ng mga agham na nagbibigay-malay. Mula noon, maraming akda ang nailathala sa paksa, bagaman karamihan sa mga ito ay likas na mapaglarawan at hindi nakatuon sa teoretikal na dimensyon ng pag-aaral.
Sa kasalukuyan, ang konsepto ng pagkatuto ay pinagsama-sama bilang isa sa mga haligi ng edukasyon, at ang interes sa pag-aaral nito ay tumataas. Ayon kay Bruner, ang pagkatuto ay isang aktibong proseso na kinabibilangan ng pagbuo ng mga kahulugan. Ibig sabihin, ang pag-aaral ay hindi lamang tungkol sa pagkuha ng bagong kaalaman, kundi tungkol din sa pagbibigay-kahulugan at pag-unawa sa mundo sa paligid natin.
Itinuturo ni Bruner na ang pag-aaral ay isang aktibong proseso na kinabibilangan ng pagbuo ng mga kahulugan. Ibig sabihin, ang pag-aaral ay hindi lamang tungkol sa pagkuha ng bagong kaalaman, kundi tungkol din sa pagbibigay-kahulugan at pag-unawa sa mundo sa paligid natin. Para kay Bruner, ang pagkatuto ay isang proseso na nagaganap sa tatlong yugto: ang yugto ng enunciative, kung saan ang mga bagong kaalaman ay nakuha; ang yugto ng pagpapatakbo, kung saan natututo kang gamitin ang kaalamang iyon; at ang yugto ng mapanimdim, kung saan nasusuri ang sariling pagkatuto.
Itinuturo ni Bruner na ang pagkatuto ay isang proseso na nagaganap sa tatlong yugto: ang yugto ng pagbigkas, kung saan ang mga bagong kaalaman ay nakuha; ang yugto ng pagpapatakbo, kung saan natututo kang gamitin ang kaalamang iyon; at ang yugto ng mapanimdim, kung saan nasusuri ang sariling pagkatuto. Ang pagkatuto, ayon kay Bruner, ay isang dinamikong proseso kung saan ang paksa ay bumubuo ng mga bagong kahulugan batay sa dating kaalaman na mayroon na sila. Para kay Bruner, ang pag-aaral ay isang aktibo, malikhain at interpersonal na proseso.
Pag-aaral ayon kay Bandura
Ang psychologist na si Albert Bandura ay isang veto ng pananaw ng behaviorist. Sa kabila nito, ang kanilang mga posisyon tungkol sa pag-aaral ay bumubuo ng isang natitirang kontribusyon sa loob ng social behaviorism. Para sa Bandura, ang pag-aaral ay isang prosesong namamagitan. Ang prosesong ito ay nangyayari kapag ang tao ay nagmamasid sa isang modelo upang gayahin at nagpasya na gawin ito. Ang isa sa mga katangian ng ganitong uri ng pag-aaral ay hindi ito nangangailangan ng panlabas na pampalakas para mangyari ito, na nangangahulugan na ang kaalaman na nakuha sa pamamagitan ng pagmamasid ay maaaring magpatuloy sa paglipas ng panahon. Ang mediated learning process ay mas kumplikado kaysa sa simpleng classical conditioning at nangangailangan ng pagkakaroon ng ilang elemento:
• Mga Bahaging Panlipunan
• Mga Bahagi ng Cognitive
Ang mga elementong ito ay gumaganap ng isang pangunahing papel upang ang tao ay matuto mula sa kanyang nakikita, dahil ayon kay Bandura, ang mga nagmamasid sa isang modelo ay hindi natatapos na gayahin ito dahil lamang sa nakita nila ito, ngunit dahil dapat silang maniwala na magagawa nila. pareho o dahil isinasaalang-alang nila na ang mga kahihinatnan ng pagsasagawa ng pag-uugali na iyon ay ang ninanais.
Para sa isang serye ng mga stimuli na matutunan, dapat itong magrehistro bilang gumaganang memorya sa isip ng nagmamasid. Pagkatapos ay dapat mong bigyang-kahulugan ang iyong nakita at magpasya kung ang impormasyong ito...
Ano ang pag-aaral para kay Vygotsky?
Sa konteksto ng teorya ng sikolohikal na pag-unlad ni Lev Vygotsky, ang pag-aaral ay tinukoy bilang ang proseso kung saan nakukuha ng indibidwal ang mga kakayahan at kasanayan na kinakailangan upang makipag-ugnayan sa mundo sa paligid niya. Ang pagkatuto ay isang aktibong proseso kung saan ang indibidwal ay bumubuo ng kahulugan ng impormasyon batay sa kanyang sariling karanasan at pag-unawa. Ayon kay Vygotsky, ang pag-aaral ay mahalaga para sa sikolohikal na pag-unlad at nangyayari sa konteksto ng mga pakikipag-ugnayan sa lipunan. Ang pag-aaral ay isang proseso na pinapamagitan ng kultura at mga institusyong panlipunan, tulad ng pamilya, paaralan at komunidad.
Ano ang pag-aaral ayon kay Hilgard?
Ang pagkatuto ayon kay Hilgard ay isang proseso kung saan ang mag-aaral ay nakakakuha ng kaalaman, kakayahan at kakayahan sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan sa kapaligiran.
Ano ang pag-aaral ayon sa may-akda Feldman?
Inilarawan ni Feldman ang pag-aaral bilang "ang proseso kung saan ang kaalaman at kasanayan ay nakukuha, iniimbak, at nakuha."
Ano ang sinasabi ng mga may-akda tungkol sa pag-aaral?
Itinuturo ng mga may-akda na ang pag-aaral ay isang tuluy-tuloy na proseso at hindi ito matututuhan nang mag-isa. Itinuturo din nila na ang pag-aaral ay isang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng paksa at ang object ng pag-aaral, at ang pagkatuto ay nagaganap sa kontekstong panlipunan.
